Škola udržitelného rozvoje
EVVO a udržitelnost · nejvyšší stupeň ocenění
Škola udržitelného rozvoje I. stupně
Udržitelný rozvoj pro nás není samostatná jednorázová aktivita. Propojujeme environmentální vzdělávání, každodenní život školy, odpovědné jednání, spolupráci s okolím a dlouhodobé plánování.
Aktuální titul I. stupeň
Nejvyšší úroveň ocenění Škola udržitelného rozvoje.
Aktuální období 2025–2027
Škola je zařazena do současného cyklu programu ŠUR.
Předchozí ocenění II. stupeň · 2022–2024
Na nejvyšší stupeň jsme postoupili z předchozího II. stupně.
O programu
Udržitelný rozvoj jako dlouhodobá součást školy
Titul Škola udržitelného rozvoje oceňuje školy, které systematicky rozvíjejí environmentální výchovu a vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Smyslem není pouze hodnotit jednotlivé ekologické akce, ale podporovat dlouhodobou práci školy, která vede žáky k vědomostem, dovednostem, postojům a návykům potřebným pro odpovědný život ve společnosti.
Náš současný stupeň I. stupeň je nejvyšší
Vyjadřuje dlouhodobou a komplexní práci v oblasti environmentální výchovy a udržitelného rozvoje, která přesahuje jednotlivé projekty nebo školní akce.
I. stupeň · nejvyšší úroveň
Co nejvyšší stupeň ocenění znamená
I. stupeň je určen školám s dlouhodobými zkušenostmi a komplexní realizací environmentální výchovy a vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Charakteristické je široké zapojení pedagogů, kvalifikovaná koordinace, dlouhodobé i každoroční plánování, realizace programů v průběhu školního roku, spolupráce s okolím a zapojování veřejnosti.
Co I. stupeň vyjadřuje
Nejde o jednu ekologickou akci
Nejvyšší stupeň hodnotí především to, zda je environmentální vzdělávání skutečně zakotvené v dlouhodobém fungování školy.
Dlouhodobost
Komplexní práce v oblasti EV a UR
Škola má dlouhodobé zkušenosti s environmentální výchovou a udržitelným rozvojem a rozvíjí je systematicky v průběhu školních let.
Zapojení školy
Téma přesahuje jednotlivé učitele
Environmentální vzdělávání není záležitostí jednoho člověka nebo jednoho předmětu, ale je součástí širší práce pedagogického sboru.
Plánování
Dlouhodobý i krátkodobý program
Škola pracuje s dlouhodobou koncepcí EVVO a zároveň ji každoročně převádí do konkrétního plánu aktivit pro daný školní rok.
Spolupráce
Škola otevřená svému okolí
Součástí nejvyššího stupně je také spolupráce se školami a dalšími institucemi, sdílení zkušeností a zapojování veřejnosti do aktivit školy.
Udržitelný rozvoj na naší škole
Od plánů ke každodennímu životu školy
Titul Škola udržitelného rozvoje zastřešuje práci, která se na škole odehrává v řadě různých podob.
01 · Koncepce
Školní program EVVO
Environmentální vzdělávání řídíme prostřednictvím dlouhodobého programu a každoročního krátkodobého plánu, který převádí cíle do konkrétních aktivit.
02 · Výuka
Environmentální témata ve vzdělávání
Udržitelnost, příroda, odpovědná spotřeba, klimatická změna nebo nakládání se zdroji se objevují ve výuce a propojují poznatky z různých oblastí.
03 · Praxe
Programy a skutečné zkušenosti
Ekoškola, Recyklohraní, Fairtradová škola i další environmentální aktivity dávají dětem možnost převádět znalosti do konkrétního jednání.
04 · Spolupráce
Škola není uzavřený ostrov
Do environmentálního vzdělávání zapojujeme také partnery, instituce a veřejnost a hledáme možnosti, jak zkušenosti školy sdílet i směrem ven.
Na čem naše práce stojí
Aktuální dokumenty EVVO
Dlouhodobé plánování a každoroční konkrétní program jsou jedním ze základních znaků nejvyššího stupně Školy udržitelného rozvoje.
PDF · dlouhodobý dokument Školní program EVVO 2025–2027
Dlouhodobý směr environmentálního vzdělávání školy.
Otevřít dokument →PDF · školní rok 2026/2027 Krátkodobý plán EVVO 2026/2027
Konkrétní cíle a aktivity pro aktuální školní rok.
Otevřít dokument →DOCX · vyhodnocení Vyhodnocení EVVO 2025/2026
Zhodnocení plnění programu za předchozí školní rok.
Otevřít dokument →Koordinace programu
Škola udržitelného rozvoje Mgr. Renata Huláková
Mgr. Jakub Melich
Mgr. Jakub Melich
Naše cesta
Z II. stupně k nejvyššímu I. stupni
V období 2022–2024 byla naše škola držitelem titulu Škola udržitelného rozvoje II. stupně. Další rozvoj environmentální práce školy vedl k získání I. stupně, tedy nejvyšší úrovně tohoto ocenění.
