Hodnocení a školní pravidla

Učitel hodnotí práci dítěte průběžně během celého pololetí. Využívá přitom různé způsoby ověřování znalostí a dovedností – například písemné práce, ústní zkoušení, praktické úkoly nebo další činnosti podle povahy předmětu.

Výsledná známka na vysvědčení není pouhým průměrem všech známek v EduPage.

Učitel při ní hodnotí výsledky dítěte za celé pololetí a přihlíží také k tomu, jaké znalosti a dovednosti má dítě zvládnout v daném předmětu.

Proto se může výsledná známka lišit od čísla, které by vzniklo prostým výpočtem průměru.

Průběžné hodnocení najdete v EduPage.

Učitelé zde zapisují známky, které používají při celkovém hodnocení dítěte.

Pokud chcete hodnocení svého dítěte lépe pochopit, můžete se obrátit přímo na vyučujícího daného předmětu nebo využít jeho konzultační hodiny.

Pokud se prospěch dítěte výrazně zhorší, škola vás bude informovat a může s vámi domluvit další postup.

Jedna špatná známka ještě neznamená, že dítě předmět nezvládne.

Pokud se ale problémy opakují, doporučujeme obrátit se na vyučujícího co nejdříve. Společně můžete zjistit, v čem má dítě potíže a co mu může pomoci.

Může jít například o:

• doplnění chybějícího učiva,
• pravidelnější domácí přípravu,
• doučování,
• jiný způsob vysvětlení učiva,
• podporu při návratu po delší nemoci,
• pomoc školního poradenského pracoviště.

Není potřeba čekat až na pololetní nebo závěrečné vysvědčení.

Po delší nepřítomnosti potřebuje dítě čas na návrat do běžného školního režimu.

Podle pravidel školy není vhodné dítě bezprostředně po návratu po nepřítomnosti delší než jeden týden zkoušet a hodnotit. Dítě má dostat prostor, aby se seznámilo se zameškaným učivem a připravilo se.

Pokud dítě kvůli dlouhé nepřítomnosti nestíhá učivo doplnit, obraťte se na třídního učitele nebo jednotlivé vyučující a domluvte společný postup.

V jednotlivých předmětech se při klasifikaci používají známky:

1 – výborný
2 – chvalitebný
3 – dobrý
4 – dostatečný
5 – nedostatečný

Celkové hodnocení na vysvědčení může být:

prospěl/a s vyznamenáním
prospěl/a
neprospěl/a
nehodnocen/a

Někdy nemá učitel dostatek podkladů, aby mohl dítě na konci pololetí spravedlivě hodnotit. Může se to stát například kvůli dlouhodobé nepřítomnosti.

V takovém případě může být dítě z některého předmětu nehodnoceno a škola stanoví další postup a termín, kdy bude možné hodnocení doplnit.

Pokud se to vašeho dítěte týká, škola vás bude informovat o tom, co je potřeba udělat a v jakém termínu.

Chování se na vysvědčení hodnotí samostatně od prospěchu.

Používají se tři stupně:

1 – velmi dobré
2 – uspokojivé
3 – neuspokojivé

Při hodnocení se posuzuje především to, jak dítě během pololetí dodržuje pravidla školy.

Přihlíží se také k jeho věku, vyspělosti, závažnosti konkrétního jednání, tomu, zda se problém opakuje, a zda předchozí opatření pomohla.

Horší známka z chování proto nemá být automatickým následkem každého porušení pravidel. Posuzuje se celkové chování dítěte a okolnosti konkrétní situace.

Pokud dítě poruší pravidla školy, může podle závažnosti situace dostat:

• napomenutí třídního učitele,
• důtku třídního učitele,
• důtku ředitele školy.

O udělení opatření a jeho důvodu budete informováni.

Smyslem výchovného opatření není pouze dítě potrestat. Má mu pomoci pochopit, které chování je problém a co je potřeba změnit.

U závažnějších nebo opakovaných problémů vás může škola pozvat také k osobnímu jednání a domluvit s vámi další postup.

Známka z vyučovacího předmětu má vyjadřovat především to, jak dítě zvládá učivo, požadované znalosti a dovednosti.

Chování dítěte se hodnotí samostatně.

To ale neznamená, že přístup dítěte k práci nemůže mít na hodnocení žádný vliv. V některých předmětech se hodnotí také aktivita, samostatnost, pracovní návyky nebo způsob plnění zadaných úkolů, pokud jsou součástí toho, co se má dítě v daném předmětu naučit.

Nejprve se obraťte na učitele daného předmětu.

Požádejte ho o vysvětlení:

• za co dítě známku dostalo,
• podle jakých kritérií byla práce hodnocena,
• co dítě zvládlo,
• v čem udělalo chyby,
• co může udělat pro zlepšení.

Pokud problém trvá nebo se vám ho nedaří s vyučujícím vyřešit, můžete se obrátit na třídního učitele nebo vedení školy.

Pokud máte pochybnosti o správnosti hodnocení dítěte na konci prvního nebo druhého pololetí, můžete požádat o jeho přezkoumání.

Na podání žádosti je jen krátká lhůta – 3 pracovní dny ode dne, kdy jste se o hodnocení prokazatelně dozvěděli, nejpozději však 3 pracovní dny od vydání vysvědčení.

Žádost se podává řediteli školy.

Pokud dítě v daném předmětu vyučuje přímo ředitel školy, žádost se podává krajskému úřadu.

Pokud si nejste jistí, jak postupovat, kontaktujte školu co nejdříve. Kvůli krátké zákonné lhůtě není vhodné řešení odkládat.

U běžného vyučovacího předmětu zpravidla následuje komisionální přezkoušení.

Pokud se žádost týká hodnocení chování nebo předmětu s převahou výchovného zaměření, posuzuje se především to, zda škola při hodnocení dodržela stanovená pravidla.

O dalším postupu vás škola informuje.

Pokud dítě na konci druhého pololetí neprospěje z jednoho nebo dvou povinných předmětů a splňuje stanovené podmínky, může konat opravnou zkoušku.

Termín stanoví ředitel školy. Opravná zkouška se koná před komisí a dítě může v jednom dni skládat pouze jednu.

Pokud se tato situace vašeho dítěte týká, škola vás bude informovat o termínu, podmínkách a dalším postupu.

Pokud má dítě speciální vzdělávací potřeby, musí tomu odpovídat také způsob jeho vzdělávání a hodnocení.

Učitelé při hodnocení zohledňují doporučená podpůrná opatření a volí takový způsob ověřování znalostí a dovedností, který dítě zbytečně neznevýhodňuje kvůli jeho obtížím.

Neznamená to, že dítě nemusí zvládat učivo. Znamená to, že má mít vytvořené podmínky, které mu umožní ukázat, co skutečně umí.

Pokud máte otázky k hodnocení svého dítěte nebo k doporučeným podpůrným opatřením, můžete se obrátit na vyučující, třídního učitele nebo školní poradenské pracoviště.

Nemusíte čekat na špatné vysvědčení.

Pokud vidíte, že dítě:

• opakovaně dostává špatné známky,
• přestává učivu rozumět,
• odmítá se připravovat do školy,
• má ze známek výrazný strach,
• ztrácí motivaci,
• nebo se jeho výsledky náhle výrazně zhoršily,

ozvěte se třídnímu učiteli nebo vyučujícímu daného předmětu.

Pokud je problém složitější, může vám pomoci také školní poradenské pracoviště.