Velebudické dílny, příležitost pro žáky, kteří si chtějí vyzkoušet, co obnáší práce v dělnických profesích.
Velebudické dílny, příležitost pro žáky, kteří si chtějí vyzkoušet, co obnáší práce v dělnických profesích.
Vybrat si v 15ti letech povolání je věc opravdu těžká. Rozhodují výsledky ve škole, ale v mnoha profesích je důležitým ukazatelem i manuální zručnost člověka. Kluci i děvčata z řad 7. 8. a 9. ročníků se vydali do Velebudic na exkurzi. Moderně vybavené dílny, simulující reálné pracovní prostřední, nabídlo zájemcům nahlédnout do profesí, jako je zámečník, truhlář, elektrikář, instalatér, zedník, automechanik, skladový technik, zahradník, soustružník, obráběč a svářeč.
Exkurze to byla vskutku zajímavá, nicméně zájemců o tyto profese rok co rok ubývá. Práce v dělnické profesi předpokládá zručnost, schopnost pracovat s různými nástroji a stroji, fyzickou zdatnost, technické myšlení, pečlivost a smysl pro detail. Spolehlivost, disciplínu a odbornou kvalifikaci. To poslední Střední škola technická v Mostě, Velebudicích zájemcům nabízí. Vše ostatní již musí mít.
Mgr. Šárka Mandincová
Dopolední vyučování:
0. hodina – 7:00 – 7:45 hod.
1. hodina – 8.00 – 8.45 hod.
2. hodina – 8.55 – 9.40 hod.
3. hodina – 10.00 – 10.45 hod.
4. hodina – 10.55 – 11.40 hod.
5. hodina – 11.45 – 12.30 hod.
6. hodina – 12.35 – 13.20 hod.
Odpolední vyučování:
1. hodina – 13.25 – 14.10 hod.
2. hodina – 14.15 – 15.00 hod.
3. hodina – 15.05 – 15.50 hod.
Naše škola má kapacitu 600 žáků, jsme školou sídlištní, panelového typu. Výuka byla zahájena v lednu 1971, v roce 2021 škola oslavila 50 let své existence. Areál školy je rozdělen do pěti propojených pavilónových částí.
Ve škole funguje školní jídelna, školní družina a školní klub.
Škola si za dobu své padesátileté existence prošla řadou změn, naposledy v listopadu 2019 kdy se škola stala bezbariérovou (vybudována zdvižná plošina pro přesun mezi patry školy).
Žáci se vzdělávají v odborných učebnách. Na škole máme odbornou učebnu cizích jazyků, přírodovědných předmětů, multimediální knihovnu.
